Từ năm học 2026-2027, nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ được triển khai tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên toàn quốc. Các trường được chủ động lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với điều kiện thực tế, song phải đảm bảo yêu cầu về an toàn, đạo đức và bảo vệ dữ liệu cá nhân.

Khung giáo dục AI được chia thành hai phần gồm nội dung cốt lõi và nội dung mở rộng.

Trong đó, nội dung cốt lõi có thời lượng 12 tiết/lớp/năm học. Trên cơ sở khung chung, từng cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch phù hợp với khối lớp, đặc điểm học sinh và điều kiện tổ chức dạy học.

Mục tiêu của phần này là trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng AI cơ bản để có thể ứng dụng vào quá trình học tập và các hoạt động giáo dục. Đây cũng là bước chuẩn bị cần thiết trong bối cảnh các công cụ AI ngày càng xuất hiện phổ biến trong học tập và đời sống.

Bên cạnh đó, nội dung mở rộng không quy định thời lượng cố định. Tùy nhu cầu của học sinh và nguồn lực hiện có, nhà trường có thể tổ chức thêm các hoạt động nhằm phát triển kỹ năng, khả năng sáng tạo và hiểu biết chuyên sâu hơn về AI.

Trường học được lựa chọn 3 hình thức triển khai

Các cơ sở giáo dục có thể tổ chức giáo dục AI theo ba hình thức gồm chuyên đề riêng, lồng ghép vào môn học và hoạt động giáo dục, hoặc triển khai các hoạt động theo nhu cầu của học sinh.

Trong đó, chuyên đề giáo dục AI được sử dụng để bảo đảm hoàn thành các nội dung cốt lõi. Việc lồng ghép vào môn học giúp học sinh củng cố và vận dụng kiến thức AI trong những tình huống thực tế.

Ngoài giờ học chính khóa, nhà trường có thể tổ chức câu lạc bộ, ngoại khóa, tham quan, giao lưu hoặc các chuyên đề nâng cao dành cho học sinh có nhu cầu tìm hiểu sâu hơn.

Cách tổ chức linh hoạt này giúp tránh tạo thêm áp lực cho thời khóa biểu, đồng thời cho phép từng trường điều chỉnh chương trình theo điều kiện thực tế.

Đặt yêu cầu an toàn và trách nhiệm lên hàng đầu

Một nội dung đáng chú ý là các trường phải rà soát kỹ công cụ AI trước khi đưa vào sử dụng.

Các nền tảng được lựa chọn cần phù hợp với độ tuổi học sinh, mục tiêu giáo dục và quy định về bảo vệ dữ liệu cá nhân, sở hữu trí tuệ cũng như an toàn thông tin. Nhà trường đồng thời phải có hướng dẫn, cơ chế giám sát và quy trình xử lý sự cố trong quá trình học sinh sử dụng AI.

Điều này đặc biệt quan trọng khi AI có thể tạo ra thông tin sai lệch hoặc nội dung thiếu kiểm chứng. Vì vậy, giáo dục AI không chỉ dừng ở việc hướng dẫn học sinh sử dụng công cụ, mà cần giúp các em biết kiểm tra nguồn tin, hiểu giới hạn của AI và có trách nhiệm với nội dung do mình tạo ra.

Việc sử dụng AI trong học tập cũng đặt ra yêu cầu mới đối với giáo viên. Thay vì chỉ đánh giá sản phẩm cuối cùng, quá trình tư duy, khả năng đặt câu hỏi và kiểm chứng thông tin của học sinh có thể cần được chú trọng hơn.

Thách thức nằm ở điều kiện triển khai

Các Sở GD-ĐT sẽ căn cứ điều kiện từng địa phương để xây dựng kế hoạch triển khai từ năm học 2026 - 2027, đồng thời tham mưu bố trí giáo viên, kinh phí, thiết bị, học liệu và hỗ trợ kỹ thuật.

Trong đó, các trường ở miền núi, vùng sâu, vùng xa và khu vực khó khăn được yêu cầu ưu tiên đầu tư.

Đây cũng là một trong những bài toán lớn khi triển khai giáo dục AI trên phạm vi toàn quốc. Nếu chênh lệch về thiết bị, Internet và năng lực giáo viên không được giải quyết, khoảng cách tiếp cận công nghệ giữa học sinh các khu vực có thể tiếp tục gia tăng.

Bởi vậy, việc đưa AI vào trường học không nên trở thành cuộc chạy đua sử dụng càng nhiều công cụ càng tốt. Quan trọng hơn là giúp học sinh hình thành tư duy phản biện, khả năng kiểm chứng thông tin, ý thức bảo vệ dữ liệu và sử dụng công nghệ có trách nhiệm.

Nếu được triển khai phù hợp, giáo dục AI có thể trở thành một năng lực số thiết yếu, giúp học sinh thích ứng tốt hơn với môi trường học tập và làm việc trong tương lai.